目標：

1.帶孩子走出戶外上課，學習與大自然為友。

2.帶領孩子重新認識校樹，會辨別其外型與特色。

3.讓孩子認識樹木對環境的貢獻，進而愛護樹木。

進行方式：

1.腦力激盪--先於課堂上討論樹木對於環境的貢獻。

2.走出戶外--重新認識校樹之ㄧ，挺拔的吉貝木棉。

3.親近校樹--觀察吉貝木棉的外型特徵以及它的種子。

成果描述：

1.強化了孩子對於樹木的認識與愛樹惜樹的觀念。

2.發現了吉貝木棉是學校裡目前最高大挺拔的樹。

3.觀察到了吉貝木棉的樹幹上有刺，莢果裡有團團棉球，棉球裡藏著種子，種

   子會隨風滾動。

實施心得：

一、現在的孩子，課餘時間多半與3C產品為伍，即使在我們這樣的鄉下學校，

孩子認識的樹木名稱與種類也不多，利用彈性課程時間帶他們到戶外上課，實

在是一舉數得：

1.呼吸新鮮空氣，讓眼睛放鬆

2.重新看見校園裡面每天製造氧氣的高大綠巨人

3.知道要感謝校樹、愛惜校樹，進而愛護我們的環境。

二、吉貝木棉是本校最高壯的樹，民國91年左右由屏東縣平和國小移植過來，

當時它們和低年級的小朋友差不多高，平常站在操場邊的角落悄悄的長大，默

默的守護著我們，紅嘴黑鵯常成群的站在樹頂聊天，我們集合場這廂在升旗，

他們那頭也聊得起勁，孩子們下課時間短促，遊戲都來不及，很少走到這裡欣

賞這些巨大參天的大樹，藉這個機會但孩子親近大樹，親近土地，看見大樹，

看見土地，希望他們將來能看見家鄉，看見台灣，為環境保護盡一份心力。

學習者心得：

小佳：學校裡這麼多樹，每天早上我們都要打掃集合場的落葉好累喔，但是樹

木幫了我們這們大的忙，我們幫它們掃落葉也是應該的啦！

小洋：平常沒有注意到(吉貝木棉種在校園裡比較邊緣的角落)，我今天走近它

們才發現吉貝木棉真的好高喔！

小蘋：吉貝木棉的莢果裡，一團一團的棉球好可愛！

小誼：老師，吉貝木棉用種子可以種成大樹嗎？

老師：你可以拿回家種看看啊！

小宏：樹幹上的刺好多好密，不可以抱它，只能用看的耶！